祝恒亮

 

 

 

　　每当我们接手一个新班级的时候，都希望培养鹰一样的个人，建设雁一样的集体：雄鹰，志存高远、搏击长空，谱写个人的成功；雁阵，目标一致、团结合作，创造团体的辉煌。那么，怎样才能塑造鹰一样的个人，打造雁一样的集体呢？ 这个问题太大、太深，我仅就班级建设谈谈自己粗浅的认识和实践。
根据多元智能理论，我们知道，每个学生都可能成为雄鹰，但关键是怎样让学生相信自己是雄鹰，并且充满激情地愿意去做雄鹰呢？

 

一、帮助学生树立坚定的理想，为个体的前进提供强大的动力 

　　新生入学时的班级建设，很重要的一环就是理想信念的系列主题班会教育，目的就是让学生早立志，立长志。坚定的目标，会成为学生勤奋拼搏的强大动力，激发起他们的潜能，像雄鹰一样勇猛向前。
　　2010年，我带了一个高中普通班，在刚入学的新生调查中我发现几个同学想考清华、北大等名校。我很高兴，但又担心他们只是一时冲动的豪言壮语。于是我组织了“我的大学，我的梦”的演讲和“走进名校，亲近梦想”等一系列活动，增强了同学们对名校的热爱，坚定了他们考名校的信念。2013年高考，我们班同学一个以699分成为学校的状元，一个以689分考取了北大医学部。从此，我更自觉地把理想教育做为德育工作的重中之重，尽全力去帮助学生明确目标，坚定信念。有了理想的鸟儿，才能成为朝目标坚持不懈，不惧风雨，勇往直前的雄鹰。

 

二、一句话德育，潜移默化中培养学生鹰的胸怀

　　学生在家最烦家长唠叨，在学校最怕班主任唠叨，但是作为班主任，有些话还不得不说，有些理还不得不讲。怎么办？学校德育工作有个突出的理念是“一句话教育。”老师一句言简意赅，意味深长的语句，常常比滔滔不绝的说教管用得多。比如：
　　培养学生宽广胸怀，高远追求的：无尽的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅）
　　教育学生珍惜时间，把握当下的：对未来真正的慷慨，就是把一切献给现在。（加缪）
　　教育学生为理想奋力拼搏的：只有在上坡时积攒势能，才有下坡时势不可挡的动能。
　　教育学生坚定信念、永不放弃的：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。（汪国真）
　　教育学生正确面对失败的：真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。
　　这些含义隽永的名言警句，就像一颗颗小石块投入学生的心田，泛起阵阵涟漪，不断扩散，让人回味，发人深省，以四两拨千斤之力提升了学生的精神境界，激发了学生的昂扬斗志和勤奋拼搏的精神风貌。 

 

三、要想培养雄鹰，就得善于发现、放大一切和雄鹰有关的闪光点

　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 如果我们都像这小孩一样，不是简单地用成败论英雄，而是从勇于追求梦想和勤奋努力的角度去发现学生的优点，而后大张旗鼓地去鼓励，那么班级中的乌鸦便会越来越少，雄鹰便会越来越多。
　　2013届学校理科状元郑天骅高一时写积累时写得特别长，但语言简单，理解粗浅，显然还是初中生的写作水平。我没有简单的给个普通的分数及几句“语言、思想需提高，要多读多写”这样的评语了事，而是发现了他勤奋刻苦、态度认真的闪光点，在班上展览他的作业，热情的表扬，最后还举爱因斯坦做小板凳的例子，把他的勤奋努力和小时候的爱因斯坦相提并论，既表扬了郑天骅，又教育了大家。受到激励的郑天骅因此把勤奋努力发挥到极致，尽管灵性天赋稍有欠缺，但最后成为最雄健的一只苍鹰，一飞冲天。
　　好的班主任要有一把剪子，要善于修剪学生旁逸斜出的枝条；更应该有一支放大镜和一个大喇叭，要善于发现和宣传学生的闪光点，让学生充满自信和快乐！

 

四、打造雁一样的集体

　　一个优秀的班集体，绝不只是学生斗志昂扬、勤奋好学、成绩优异，更应该是一个团结友爱、合作共进、自律明理的优秀团队。
　　而要建设一个像雁一样的优秀班集体，以下三点至关重要：
　　一是班主任要成为一只有激情、自信、果敢的头雁。有人说，一只狼领导的一群羊，往往远胜于一只羊领导的一群狼。人们常说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”就是这个道理。要想自己的学生奋勇拼搏、不断进取，班主任就必须做一只坚定顽强、积极进取、睿智灵活的头雁，从而感染、带动自己的学生，引领班集体沿着胜利的方向前进。高考就是没有硝烟的战场，班级就相当于是一支部队，班主任怎样，这个班级就怎样。因此，班主任要特别注意自己的言行，我愿意相信：班主任认真，学生就不随意；班主任努力，学生就不懒惰，班主任乐观上进，学生就不萎靡消沉；班主任充满爱心，学生就不冷漠……我觉得班主任就是班级精神的引领者，是插在班级最前列的一面旗！
　　二是要培养一个有责任心、有奉献精神的班委。只有班主任一个核心是不够的，那是光杆司令，一个智慧的班主任，要善于构建一个负责任、有奉献精神、敢担当的干部集体。从军训开始，我就开始物色班委。我坚信：只有在军训艰苦考验中脱颖而出的学生，才具有成为班委的素质。2014级1班的班委都是我从军训标兵和优秀学员中挑选出来的。好班委不是天生的，班主任要善于培养。开学初，我频繁开班委会，目的是培训他们怎样去做一个好班委，明确班委的职责，告诉他们怎么应对班级管理中的一些突发事件。对于做得好的、奉献多的班委，要在班上热情表扬，鼓励他们继续努力，帮助他们树立威信。今年国庆前我请事假，一个星期不在，班委在年级组长的协助下把班级管理得井井有条，而且能积极有序地组织同学们备战运动会，最后拿到“团体总分第二名”、“精神文明奖”和“优秀队列奖”等三项沉甸甸的荣誉。一个好的班主任，能让班级在自己在的时候很优秀；一群优秀的班委，能让班级在班主任不在的时候很优秀。
　　三是要创建一种团结奉献、昂扬向上的班级文化。班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。一个拥有浓郁、健康文化的班级，就会具有凝聚力、约束力、感染力和推动力。2010届高一10班建立之初，我根据班级现状和发展目标，确立班级文化内核“不抛弃、不放弃，敢于担当、敢于亮剑”。即：不抛弃任何一个同学；不放弃任何一个磨砺自己，挑战自我的机会；敢于担当，勇于奉献；纵然是任务再多，困难再大，只要是必须去做的就要勇往直前，顽强拼搏……同时开展各种活动，通过征集班徽、确定班级口号、班级格言等活动，共同构建班级核心价值观。在团结奉献、昂扬向上的班级文化的熏染下，10班学生有着强烈的集体荣誉感和进取心，同学们团结拼搏，最后被评为北京市优秀班集体，一切水到渠成。
　　优秀的个人成就优秀的集体，优秀的集体熏陶、促进个人更加优秀。只要把飞翔的梦想播撒进学生的心田，每个学生都可以成为搏击长空的雄鹰；只要班主任组织得力，用浓郁的班级文化作纽带，就能把学生的热情凝聚到一起，汇成一条奔腾的大河，一首雄壮的凯歌。

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年10月21日